Hemos elaborado varios modelos que presentamos a continuación. Los modelos están en formato word y pueden ser modificados según las circunstancias de cada centro o zona. Los difundimos para que claustros, Consejos Escolares, AMPAS y otros colectivos, hagan uso de ellos como lo crean más conveniente.
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miércoles, 18 de junio de 2014
Modelos de cartas de reclamaciones, quejas, denuncias,...
Desde la Asamblea de Educación Red Verde de la Sierra Norte de Madrid estamos impulsando una campaña de presentación de quejas, reclamaciones y denuncias ante las autoridades educativas sobre diversas cuestiones que afectan a la situación por la que atraviesa la escuela pública en la zona y, en general, en la comunidad de Madrid.
Hemos elaborado varios modelos que presentamos a continuación. Los modelos están en formato word y pueden ser modificados según las circunstancias de cada centro o zona. Los difundimos para que claustros, Consejos Escolares, AMPAS y otros colectivos, hagan uso de ellos como lo crean más conveniente.
Hemos elaborado varios modelos que presentamos a continuación. Los modelos están en formato word y pueden ser modificados según las circunstancias de cada centro o zona. Los difundimos para que claustros, Consejos Escolares, AMPAS y otros colectivos, hagan uso de ellos como lo crean más conveniente.
domingo, 20 de octubre de 2013
Observatorio permanente por la Educación Pública en la Sierra Norte de Madrid
OBSERVATORIO POR LA
EDUCACIÓN PÚBLICA EN LA SIERRA NORTE
Justificación:
Durante los últimos años se ha producido un
deterioro considerable en la educación pública madrileña propiciado desde la
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid que, a través de leyes,
normas, instrucciones, etc. ha supuesto: la disminución de plantillas en los
centros de todas las etapas educativas; el cierre de aulas e incluso de centros
enteros; el aumento de las ratios del alumnado; la desaparición de puestos de
trabajo de miles de maestr@s y profesor@s interinos, profesorado de apoyo para
atención a la diversidad; el que no se cubran las bajas de profesorado en los
centros; la disminución, cuando no la desaparición, de las ayudas a las
familias para libros y material escolar, así como para comedor y transporte; la
desaparición de los programas de actividades de apoyo extraescolar
(PROA,......); etc.Al mismo tiempo, vemos como la participación de la comunidad educativa (profesorado y familias) en la vida de un centro educativo se entorpece, se limita,... mientras se aumentan las competencias de los equipos directivos con una clara intención de restringir las libertades y derechos consolidados durante años.
jueves, 18 de octubre de 2012
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